道德與法制文化教育展館 法制實踐基地 法治文化館設計布局

可智能：通過到訪客戶人臉和肢體動作分析、語言互動、內容展示分析等，應用大數據和人工智能技術，讓展廳展示更智能;校園法制教育實踐館方案,未成年法制主題展廳高科技設計平面圖教師隊伍是決定教育質量的前提和保障，中小學法治教育教師隊伍化程度不高，是當前中小學法治教育過程中比較突出的問題。在小學階段，《道德與法治》任課教師幾乎都由班或者語文、數學老師兼任，思想教育背景的老師都很少，更不用說法學背景出身的老師了。 培養適應中小學教學實際的法治教育師資隊伍， 在職前教育階段要鼓勵高校適當調整人才培養方案，探索青少年法治教育方向研究生的培養，地方應創造條件吸引法學生擔任法治教育課教師。職后教育階段，完善法治教師繼續教育培訓制度，教育行政部門應聯合高校為中小學法治教育教師培訓提供支持。建立教育師資培訓基地，完善中小學法治副校長聘任、管理、考核制度，對中小學法治副校長進行培訓。道德與法制文化教育展館 法制實踐基地 法治文化館設計布局

普法教育實踐基地

教育局、局及局在青少年法治教育工作中，要堅持以學校為主陣地，針對不同年齡、不同階段的學生實際，采取分階段、多層次教育手段，爭取在相關學科的教學過程中滲透法治教育的內容，做到法治教育進課程、進教材、進課堂，真正實現青少年法治教育做到“計劃、課時、師資、教材”四落實，真正發揮法治教育的預測、教育、指引、規范作用。要嚴格落實“誰誰普法”“誰服務誰普法”“誰主管誰普法”的普法責任制，門要切實擔起青少年普法工作的任務，要根據青少年學生的特點和興趣來開展普法。這就要求局、教育局、局各部門進一步明確在青少年普法教育中的職責，著力提高青少年普法教育的針對性，著力完善青少年普法教育工作機制，并形成工作合力，以更好的引導、規范和青少年法治教育工作。 青少年是我們的未來，是國家未來發展的脊梁，是國家實現騰飛式發展的希望，更是我國現代化事業的。青少年的健康成長，直接關系到每個同學的未來，更關系到祖國的明天。因此，在對其進行培養教育的過程中，不僅應當注重其知識、素質的培養，更要將青少年普法教育正式納入到人才培育計劃中去，重視并落實青少年普法教育，只有這樣，才能在響應國家號召的同時大力推進法治化社會的實現?；拥赖屡c法制主題展廳

互動道德與法制主題展廳，普法教育實踐基地

青少年正值一個世界觀、人生觀形成的重要年齡段。理想的樹立、意志的培養、志趣的確定、知識的啟蒙、毅力的鍛煉、習慣的養成，都是從這個時期開始的。通過對法律制度的學習可以幫助青少年理解自己的行為對自己、家庭和社會的影響，了解哪些行為是犯罪行為以及觸犯刑事法律所要面臨的懲罰。實踐，有很大一部分罪犯之所以會走上犯罪的道路就是因為其法制意識淡薄。而從小進行過法治教育的青少年，長大后其社會責任感一般強于未經過法治教育的青少年，這些都充分說明了法治教育對青少年人生觀的影響力。未成年法治教育展廳搭建,中小學生法治文化宣傳展館數字化搭建心理安全是指人在相對環境中所具有的免受威脅的心理狀態以及追求安全感的心理機制。中小學校園心理安全則是指中小學生身處校園時免受威脅的心理狀態以及追求安全感的心理機制。其中，由于中小學生處在身心發展的重要時期且自我保護能力較弱，中小學校園心理安全建設所要達到的目標就是消除恐懼感、不確定感，使學生獲得安全感和掌控感，在校園生活中的低限度是免于恐懼，更高的要求則是充滿愉悅舒暢的感覺。中小學校園心理安全建設具有重要的意義。道德與法制文化教育展館 法制實踐基地 法治文化館設計布局

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