學校禁毒宣傳教育展廳方案-專業禁毒館設計方案

毒 品禍害，愈演愈烈，年前后，煙民萬左右，多少個家庭面臨崩潰邊緣，多少人生命瀕于死 亡線上，怨聲載道，國怒民怨。年，風雨飄搖的光緒帝下旨進行了五年的禁煙行動，雖有定效果，但“東亞病夫”的帽子始終沒有摘除。改朝換代后，年，國民也成立了中華 國民拒毒會。國民還在-年六年間開展了成效比較的禁煙運動，從展覽的照片上還可看到有張病床的上海滬南、滬北戒毒的景象。展覽也反映，新成立以后的禁毒，取得了人類禁毒 的業績，社會瘟疫為成功的典型范例。把八萬毒 品分子判刑，槍 斃了八百個毒梟，對兩千萬吸毒者都實行強制戒毒和教育自戒，短短年之間，毒 品絕跡。這件事，能說明很多問題，也非常值得后人給予的總結。就事論事，為什么我們今天投入那么多的力量，付出那么的代價，毒 品仍屢禁不絕呢?

法治教育基地展示廳分序言、基地介紹、別拿欺凌當玩笑、青春莫入法網、網事知多少、做自己的守護天使等六板塊，各板塊選取了案例、圖片、文字、漫畫、等青少年喜聞樂見的形式進行具體、形象、生動的展示，以此來提醒戒未成年人要學法、懂法、守法、護 法，呼吁全社會共同關注未成年人犯 罪問題，并為未成年人健康成長提供良好的法治環境;禁毒基地擺放了種毒 品模型、種吸毒工具、種吸毒前后的對比模型及吸毒人員吸毒前后恐 怖的面部對比圖片，可以讓學生們可以直觀地認識毒 品及其危害。展區量運用感應、維立體成像、VR虛擬現實等信息技術手段，心打造了“雙面人”“擦亮眼睛”“吸毒成像”“VR體驗”等個禁毒主題互動展項，展示內容豐富、，展現形式富科技感和趣味性，實現毒 品預防教育從“灌輸式”向“參與式”轉變，進步提升了宣教效果?，F觀，有多少人因掉入毒 品的深淵而無法自拔，深受其害，無數家庭因此而支離破碎，苦不堪言。禁毒教育已成為共同關注的話題，只有做到早宣傳，早教育，尤其針對青少年教育這塊，才能好的預防杜絕毒 品。

禁毒教育基地設計設計：防毒、禁毒、科普、教育的殿堂。文化的本義就是教化，文化的本質就是“化”人，這就是教化功能。防毒、禁毒文化在樹立正確觀念、維護信仰以及塑造人格等方面發揮啟蒙、引導以及人生觀之確立的功能。禁毒教育基地應該通過多種教育方式和途徑去熏陶、激勵、鼓舞著廣青少年，營造種健活、積向上，個個羞于吸毒和不敢沾染毒 品的良好環境，營造“以禁毒為榮，以吸毒為恥”的社會風尚，通過對防毒思想的傳播，對吸毒行為進行有力地鞭撻，通過對吸毒案件的剖析來示人、教育人，使廣青少年在禁毒教育基地的參觀中思想得到升華。同時，為了強化人們吸食毒 品后對人身財產所造成的危害意識，在展示廳內將會設置“吸食毒 品后的場景模式展示”，運用多媒體設備的互動功能，完整的想觀眾生動形象地展示吸毒前后的變化，清楚地意識到毒 品所造成的危害。從而啟示人們要遠離毒 品，珍愛生命健康。此外，在展館中觀眾可以清楚地了解整個 的過程，包括生理脫毒階段，康復階段，防止復吸階段等等，通過多媒體設備的展示，可以直觀的了解不同禁毒過程的相關內容，讓多的觀眾切身感受到從染上毒 品到戒毒整個過程的痛苦。

吸食或者注射 等毒 品者，會產生對毒 品的依賴性，所以，吸毒成癮者旦停止使用毒 品就會出現“戒斷綜合癥狀”，或稱“戒斷癥狀”。戒斷癥狀給吸毒者造成的痛苦，如：焦慮、煩燥、、流眼淚、流鼻涕、周身酸痛乏力、輪替性的灼熱發汗、發冷、嘔吐、教重的還會出現昏 迷譫妄、肢體抽搐以至虛脫，有的甚至會呼吸衰竭而死 亡。對毒 品麻 醉作用的錯覺毒 品是類和麻 醉類，吸食后會對經系統造成嚴重的侵害。吸食者吸食毒 品后經系統會出現亢奮狀態，在上產生種幻覺。由于吸食者對毒 品的性能無知，將毒 品對的麻 醉作用和人的中毒反映，誤認為是有益的甚至是種享受，這種異常的心理狀態是吸食者成癮的個非常重要的原因。吸食者對毒 品的依賴性毒 品反復使用后，就會產生耐受性，也就是耐藥性。為了適應這種耐受性，吸毒者需要不斷地增加每次的使用劑量，才能滿足對毒 品的需要，也就是才能過癮。所以，吸毒者對毒 品的需要量是隨著吸毒歷史的延長、毒癮的增強而不斷增加的。
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